Sou professor há mais de 15 anos, no entanto, meu convívio com o idioma se dá desde os meus 9 anos de idade, quando meu tio me ensinou a contar de 1 a 10 em inglês e aquele som me prendeu de tal forma que comecei diariamente a buscar coisas em inglês. Aos 13 anos de idade eu já ajudava amigos e primos mais velhos com suas tarefas em inglês. Com 15 pra 16 anos, lembro de minha mãe quase implorar para que eu mudasse a faixa de música que estava ouvindo o dia inteiro. Eu estava repetindo o que era cantado tantas vezes, até que conseguisse pronunciar exatamente igual ouvia. Com 20 anos eu fui morar pela 1a vez nos Estados Unidos, já falando! E lá se iam 10 anos de convívio diário com o idioma, até pisar em solo americano e poder colocar pra teste tudo que vinha acumulando de forma desordenada, porém constante.

Já traduzi livros inteiros de medicina, mecânica, direito, cinema, filosofia, entre outros. 

Já traduzi legendas de filmes, tradução simultânea das eleições americanas de 2020. Ajudei inclusive a transcrever manual de mecânica de tratores para uma grande empresa mundial. Por 5 meses eu trabalhei como operador de rádio me comunicando com navios internacionais, lidando com os mais variados sotaques.

É uma jornada de vida inteira, tendo o inglês como pano de fundo.

E por entender tudo aquilo que dá certo e o que não dá certo (e atrasa o desenvolvimento de um aspirante a fluência no idioma), eu pude desenvolver algo que funciona verdadeiramente. Um jeito de aprender de verdade, até pra quem está fora de um país que  tenha o inglês como idioma nativo.

Por isso desenvolvi um método extenso e objetivo que foca no inglês da vida real e também em desenvolver o vocabulário vasto e rico que alguém precisa ter para não somente “desenrolar” no inglês, mas, sim, ficar realmente fluente.

“Pode parecer absurdo, mas sem conviver com o idioma, ninguém consegue transformar alguém em fluente. Por isso eu treino meus alunos para me demitirem. Isso mesmo! Pois é preciso caminhar de forma independente rumo à fluência e isso não vem por causa de um bom ou mal professor, no entanto, um bom professor ajudará, e muito, o aluno a não perder o tempo que eu perdi testando o que não funcionava”